Claro, aquí tienes un caso de la vida real ficticio para usarlo como storytelling en el curso de Evaluación Curricular, centrado en estudiantes de la Universidad Nacional Federico Villarreal (UNFV) discutiendo las diferencias entre curso y módulo. Además, al final te incluyo un prompt para otra IA generadora de video como Sora o similares. --- 🎓 Storytelling – Caso: "¿Curso o módulo? En el cafetín de la UNFV" Escenario: Cafetín universitario, Facultad de Educación, UNFV Personajes: María, estudiante de 4to año de Educación Jorge, estudiante de 3er año de Educación Lucía, estudiante de 1er año recién ingresante --- [Narrador/a o docente]: Una tarde cualquiera en el cafetín de la UNFV, tres estudiantes se reúnen luego de una clase sobre evaluación curricular. Lucía (curiosa): —Oigan, en la clase escuché que hablaban de "curso" y "módulo", pero no entendí bien la diferencia. ¿No es lo mismo? Jorge (entusiasmado): —Buena pregunta, Lucía. A mí también me confundía al principio. Mira, un curso es una asignatura independiente, como “Evaluación Educativa”. Tiene su propio plan de estudios, créditos, docente y evaluación. María (complementa): —En cambio, un módulo es más amplio. Integra varios cursos relacionados entre sí para lograr una competencia o capacidad mayor. Es más común en modelos por competencias, como en institutos, pero también se puede aplicar en algunas carreras universitarias. Lucía (reflexionando): —Ahhh, o sea que el curso es como una pieza, y el módulo es el conjunto de piezas que forman algo más grande. Jorge (riendo): —¡Exacto! Como si un curso fuera una materia de una pizza, y el módulo fuera toda la pizza. María: —Y eso tiene implicancias curriculares. En la evaluación por cursos, se mide cada contenido por separado. En un módulo, se busca evaluar de manera integrada cómo se aplica todo lo aprendido. Lucía: —¡Qué chévere! Ya lo entiendo mejor. Gracias, chicos. Crea un video estilo animación educativa en 2D o estilo cartoon con tres estudiantes universitarios peruanos (dos mujeres y un hombre) conversando en un cafetín dentro del campus de la Universidad Nacional Federico Villarreal. El escenario debe reflejar un ambiente universitario realista. La conversación gira en torno a la diferencia entre "curso" y "módulo" en el contexto de la educación superior y el currículo por competencias. Usa subtítulos y voces en español latino. Dale un tono amistoso y pedagógico. El video debe durar entre 1 y 2 minutos y terminar con una reflexión sobre la importancia de conocer estas diferencias en la formación docente.