Create a video explaining the different learning needs: dyslexia, dyslalia, dysgraphia, dyscalculia, intellectual, sensory, socio-emotional, physical, or motor difficulties, classification, and classroom intervention techniques. The video must be created in Spanish.

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Las necesidades educativas especiales abarcan una amplia gama de dificultades que pueden afectar el aprendizaje de los estudiantes. Estas incluyen problemas específicos como la dislexia, disgrafía, discalculia, así como dificultades intelectuales, sensoriales, socioemocionales y motoras. Cada una requiere estrategias de intervención específicas en el aula. Las dificultades específicas del aprendizaje son las más comunes en el aula. La dislexia afecta la capacidad de lectura y reconocimiento de palabras. La disgrafía implica problemas con la escritura y motricidad fina. La discalculia se manifiesta en dificultades para entender conceptos matemáticos. La disortografía afecta la ortografía y aplicación de reglas de escritura. Las dificultades sensoriales y motoras requieren adaptaciones específicas del entorno educativo. Las dificultades visuales van desde la ceguera total hasta la baja visión. Las auditivas incluyen sordera e hipoacusia. Las físicas afectan la movilidad y desplazamiento. Las motoras impactan la coordinación y destreza manual, afectando actividades como escribir o manipular objetos. Las dificultades intelectuales afectan el procesamiento cognitivo y la velocidad de aprendizaje. Las socioemocionales incluyen problemas de regulación emocional, ansiedad y habilidades sociales. Las conductuales se manifiestan en dificultades de autocontrol y atención sostenida. Las comunicativas impactan tanto la expresión como la comprensión del lenguaje oral y escrito. Las estrategias de intervención en el aula deben ser diversas y adaptarse a cada necesidad específica. Incluyen adaptaciones curriculares individualizadas, uso de tecnologías de apoyo como software especializado, metodologías inclusivas que fomenten la participación de todos los estudiantes, evaluación diferenciada que considere las capacidades individuales, y una colaboración estrecha entre familia, escuela y especialistas para garantizar un apoyo integral.