“丈量山区梯田，探索数学奥秘”科学教育实践视频方案 一、视频主题 用数学丈量家乡——计算梅州山区梯田面积 二、视频目的 通过结合梅州山区梯田场景，向学生传授多边形面积计算知识，培养学生数学应用能力和对家乡的热爱，同时展示山区特色资源，体现科学教育实践价值。 三、拍摄地点与对象 拍摄地点为梅州山区典型梯田区域；拍摄对象包括梯田景观、用于测量的工具、参与活动的小学生等。 四、视频时长 约15分钟 五、视频内容及流程 开场（0:00 - 1:00） • 画面：展示梅州山区梯田从山脚盘绕到山顶的壮丽全景，云雾缭绕中，梯田错落有致。镜头拉近，聚焦在层层叠叠的田埂和饱满的稻穗上。 • 旁白：“同学们，在我们梅州山区，有这样一片美丽的景色——梯田。它们就像大地的指纹，记录着岁月的痕迹。今天，我们就一起用数学知识，来算算这些梯田的面积。” 知识讲解（1:00 - 3:00） • 画面：切换到教室场景，老师在黑板上画出三角形、梯形等简单多边形，用彩笔标注出底、高、腰等部位。 • 旁白：“要计算梯田面积，我们得先复习下多边形面积计算知识。像三角形，面积公式是底乘以高除以2；梯形呢，是（上底 + 下底）乘以高除以2 。这些知识呀，能帮我们解开梯田面积的谜题。” 准备工作（3:00 - 4:30） • 画面：老师带着学生来到梯田边，展示准备好的测量工具，如皮尺、标杆。给学生们分发草帽、小笔记本和铅笔。 • 旁白：“咱们要测量梯田面积，这些工具可少不了。皮尺用来量边长，标杆能帮我们确定垂直距离。大家拿好本子，等下记录数据。” 实地测量（4:30 - 7:00） • 画面：将学生分组，每组负责一块梯田。一组学生拉着皮尺测量梯田的上底、下底和高，边测量边报出数据，另一名学生认真记录。老师在旁指导，纠正测量方法。 • 旁白：“注意皮尺要拉直，测量高的时候一定要垂直哦。记录好数据，这可是咱们计算的关键。” 近似转化（7:00 - 9:00） • 画面：老师召集学生围坐在一起，指着梯田，在本子上画出梯田大致轮廓，讲解如何把不规则的梯田近似看成规则多边形。 • 旁白：“大家看，这片梯田边缘虽然弯弯绕绕，但我们可以把它近似看成梯形。这样就能用梯形面积公式来计算啦。” 计算环节（9:00 - 11:00） • 画面：学生们回到教室，拿出计算器，按照测量的数据和对应的面积公式进行计算。老师在教室里巡回走动，观察学生计算情况，对有困难的学生进行指导。 • 旁白：“把测量的数据代入公式，仔细算一算。看看咱们这块梯田面积是多少。” 成果分享与总结（11:00 - 13:00） • 画面：学生们依次上台分享自己小组计算的梯田面积结果，老师在黑板上记录数据。然后老师进行总结，对比不同小组测量同一块梯田的结果差异，分析原因。 • 旁白：“大家算得都很棒！虽然结果有些小差异，但这是测量误差导致的。通过这次活动，咱们学会了用数学知识解决生活中的问题。” 拓展与升华（13:00 - 15:00） • 画面：展示梯田在不同季节的美景图片，如春耕时的水满田畴、秋收时的金黄稻浪。 • 旁白：“梯田不仅是数学的实践场，更是我们家乡的宝藏。它孕育了粮食，承载着文化。希望大家学好数学，将来能更好地建设我们的家乡。” 六、视频制作 拍摄 使用高清摄像机或像素较高的手机拍摄，保证画面清晰、稳定。多角度拍摄，如俯拍梯田全景、近拍学生测量动作等。 剪辑 利用剪映等剪辑软件，裁剪多余片段，添加字幕（标注公式、测量数据等 ），配上轻松愉悦的背景音乐（如客家山歌改编的轻音乐 ），在关键讲解处添加动画特效（如多边形闪烁等 ）辅助理解。 请生成一个3-5分钟的视频，视频内容需要符合上面的方案