视频字幕
劳伦斯·柯尔伯格是美国著名的心理学家,他在20世纪60年代提出了道德认知发展阶段理论。这个理论描述了人类道德判断能力的发展过程,从儿童的简单道德观念逐步发展到成人的复杂道德推理。柯尔伯格将整个道德发展过程分为三个主要水平:前习俗水平、习俗水平和后习俗水平,每个水平又包含两个具体阶段。
前习俗水平是柯尔伯格道德发展理论的第一个水平,主要出现在4到10岁的儿童身上。在这个阶段,儿童的道德判断非常简单直接,主要基于行为的外在后果。第一阶段是惩罚与服从取向,儿童认为避免惩罚就是好的,会受到惩罚的行为就是坏的。第二阶段是个人主义与交换取向,儿童开始考虑行为是否能满足自己或他人的需求,体现出简单的互惠思想。
习俗水平是道德发展的第二个水平,通常出现在青少年期和成年早期。在这个阶段,个体开始关注社会期望和群体规范。第三阶段是良好人际关系取向,个体希望成为"好孩子",获得他人的认可和赞许,维持良好的人际关系。第四阶段是维护社会秩序取向,个体认识到法律和规则的重要性,认为遵守法律、维护社会秩序是道德的基础。
后习俗水平是柯尔伯格道德发展理论的最高水平,通常出现在成年期,但研究表明并非所有成年人都能达到这个水平。第五阶段是社会契约与个人权利取向,个体认识到法律是社会契约的产物,可以为了更大的社会福祉或保护基本人权而改变。第六阶段是普遍伦理原则取向,个体根据自己选择的普遍适用的伦理原则来判断对错,如公正、平等、尊重人的尊严等,即使这些原则可能与现行法律或社会习俗相冲突。
柯尔伯格的道德认知发展阶段理论具有重要的理论价值和实践意义。该理论强调道德发展的阶段性和顺序性,每个阶段都有其独特的道德推理方式。需要注意的是,并非所有人都能达到最高的后习俗水平,文化背景也会影响个体的道德发展过程。这一理论在教育领域帮助我们理解不同年龄段学生的道德认知特点,在心理咨询中协助分析个体的道德判断模式,在法律领域为理解犯罪行为和道德责任提供了重要视角。