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集成写作是语言班A4.1的重要任务类型。在这种写作中，学生需要阅读一篇文章，然后听一段相关的录音或讲座，最后将两部分信息整合成一篇连贯的文章。这要求学生具备良好的阅读理解能力、听力理解能力，以及信息整合和表达能力。
阅读理解是集成写作的第一步。首先要快速浏览文章结构，了解文章的整体框架。然后仔细阅读，识别主要论点和支持观点。在阅读过程中，要记录关键信息和重要细节，这些将在后续写作中用到。最后，要理解作者的立场和观点，为整合听力内容做准备。
听力理解是集成写作的关键环节。在听录音时，要专注于捕捉主要观点，特别注意听力内容与阅读材料之间的关系。可能是支持、反驳或补充阅读材料的观点。同时要记录具体的例子、数据和证据，这些细节在写作中很重要。还要识别说话者的态度和立场，这有助于理解内容的深层含义。
信息整合是集成写作的核心步骤。首先要比较阅读材料和听力内容的观点，找出它们之间的共同点和差异。然后分析两者之间的逻辑关系，是支持、反驳还是补充。接下来要组织文章的结构框架，通常包括引言、主体段落和结论。在主体部分要清楚地整合两个信息源的内容，形成连贯的论述。
完成集成写作后，检查环节至关重要。首先确保文章有清晰的引言和结论，引言要概括主题，结论要总结要点。检查是否准确整合了阅读和听力两个信息源的内容，避免遗漏重要信息。确保段落结构逻辑连贯，各部分之间有良好的过渡。最后进行语法和拼写检查，确保语言表达准确流畅。通过系统的检查，可以显著提高集成写作的质量。