《草船借箭》教案 一、教学目标 1. 会认“妒、忌”等10个生字，会写“妒、忌”等13个字，能正确读写“妒忌、都督”等词语。 2. 有感情地朗读课文，分角色朗读人物对话。 3. 理解课文内容，理清文章的叙述顺序，了解草船借箭这件事的起因、经过和结果。 4. 紧扣课文语言，感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特点，特别是通过对诸葛亮筹划安排“草船借箭”部分内容的研读，感受诸葛亮足智多谋，安排周密，知天文、懂地理、识人心的本领。 5. 激发学生阅读名著《三国演义》的兴趣，培养学生对古典文学的热爱之情。 二、教学重难点 1. 教学重点 - 了解“草船借箭”一事的起因及经过，感受人物形象。 - 理解课文中重点词句，体会诸葛亮的神机妙算。 2. 教学难点 - 领悟诸葛亮的神机妙算表现在哪些方面，特别是他如何准确地把握人心、天文和地利等因素。 - 体会作者通过人物语言、动作、神态等描写表现人物性格特点的写作方法。 三、教学方法 讲授法、讨论法、朗读法、问题引导法、多媒体辅助教学法 四、教学过程 （一）导入新课（3分钟） 1. 播放电视剧《三国演义》的主题曲《滚滚长江东逝水》，同时展示三国时期的地图和主要人物图片。 - 同学们，刚才我们听到的这首激昂的歌曲，以及看到的这些精彩的画面，都来自一部著名的历史小说——《三国演义》。谁能简单说一说你对《三国演义》的了解？（引导学生说出《三国演义》中的主要人物和一些著名故事。） 2. 今天，我们就一起走进《三国演义》中的一个经典故事——草船借箭。（板书课题，齐读课题） （二）初读课文，整体感知（10分钟） 1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。 2. 检查生字词的学习情况。 - 出示生字词，指名认读，正音。 - 运用多种方式理解“妒忌、都督、军令状、神机妙算”等词语的意思。比如，通过联系上下文、找近义词反义词、结合历史背景等方法。 3. 默读课文，思考并回答以下问题： - 课文主要写了一件什么事？ - 故事中有哪些主要人物？他们之间有着怎样的关系？ 4. 学生汇报交流，教师引导总结： - 课文主要讲述了周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。 - 主要人物有诸葛亮、周瑜、鲁肃、曹操。周瑜妒忌诸葛亮，鲁肃忠厚老实，曹操谨慎多疑。诸葛亮与周瑜斗智，鲁肃在其中起到了一定的辅助作用。 （三）精读课文，深入探究（20分钟） 1. 再读课文，思考：诸葛亮的神机妙算表现在哪些方面？画出相关语句，在旁边写下自己的感受和理解。 2. 小组合作交流，讨论诸葛亮神机妙算的具体表现。教师巡视指导，参与小组讨论。 3. 全班汇报交流，教师引导学生重点从以下几个方面理解： - 知天文：“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。”“第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。”引导学生体会诸葛亮早在三天前就已算准了这场大雾，体现了他精通天文、气象，预测准确。 - 懂地利：“天还没有亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。”“诸葛亮又下令把船掉过头，船头朝东，船尾朝西，仍然擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。”通过对这些句子的分析，让学生明白诸葛亮对借箭的地理位置考虑周密，知道如何利用地利使船受箭面积更大，获取更多的箭。 - 识人心： - 对鲁肃：“他知道鲁肃忠厚老实，不会把借船的事告诉周瑜。”鲁肃果然不提借船的事，这体现了诸葛亮深知鲁肃的为人，所以放心地向他借船。 - 对曹操：“诸葛亮笑着说：‘雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。’”曹操听到鼓声和呐喊声，果然不敢轻易出动，只叫弓弩手朝他们射箭。这表明诸葛亮非常了解曹操谨慎多疑的性格特点，料定他在大雾天气下不敢贸然出兵。 - 巧安排： - 把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去，既便于统一行动，又避免走散，还能使受箭面积增大。 - 让军士擂鼓呐喊，制造进攻的假象，迷惑曹操，让他误以为敌军来袭，从而下令射箭。 4. 分角色朗读周瑜和诸葛亮的对话，注意读出人物的语气和性格特点。读完后，让学生讨论从他们的对话中可以看出周瑜和诸葛亮分别是怎样的人。 - 周瑜：心胸狭窄、妒忌心强、阴险狡诈。 - 诸葛亮：从容镇定、胸有成竹、足智多谋、顾全大局。 （四）总结全文，拓展延伸（7分钟） 1. 引导学生回顾全文，总结诸葛亮草船借箭成功的原因： - 诸葛亮自身具有非凡的智慧和才能，知天文、懂地利、识人心，并且对借箭的计划进行了周密的安排。 - 鲁肃的忠厚老实和守信为诸葛亮借船提供了帮助。 - 曹操的谨慎多疑使他在大雾天气下不敢轻易出兵，只能射箭防御，正中诸葛亮的计策。 2. 拓展延伸： - 鼓励学生课后阅读《三国演义》中与“草船借箭”相关的章节，以及其他精彩的故事，如“赤壁之战”“三顾茅庐”“空城计”等，进一步感受古典文学的魅力。 - 组织学生开展一次“三国故事交流会”，让学生分享自己在阅读《三国演义》过程中的收获和体会。 （五）布置作业 1. 抄写文中的生字词和自己喜欢的句子。 2. 把“草船借箭”的故事讲给家人听。 3. 阅读《三国演义》，选择一个自己感兴趣的故事，写一篇读后感。 五、教学反思 在教学过程中，要充分关注学生的学习情况，引导学生积极参与课堂讨论和思考。对于学生理解困难的地方，要及时给予指导和帮助。同时，要注重培养学生的阅读能力和思维能力，鼓励学生在课后自主阅读《三国演义》，提高学生对古典文学的阅读兴趣和欣赏水平。