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問題形成技巧是一種創新的教學方法,它改變了傳統的學習模式。不再是老師問問題、學生回答,而是讓學習者自己學會提出有意義的問題。這個技巧的核心理念是:好的問題比好的答案更重要,因為問題能夠引導我們的思考方向,激發我們的好奇心和探索欲望。
QFT 的實施過程包含四個清晰的步驟。首先是設定問題焦點,這是整個過程的起點,需要提供一個具體的主題讓參與者圍繞它提問。接著是產生問題階段,參與者要遵循特定規則,盡可能多地提出各種問題。第三步是改進問題,對所有問題進行分類和優化。最後是優先排序,選出最重要的問題並規劃後續行動。這四個步驟環環相扣,形成了一個完整的問題探索循環。
在家庭環境中應用QFT需要適當的調整和簡化。家長可以選擇孩子感興趣的日常話題作為問題焦點,比如今天的晚餐、正在讀的故事書,或者戶外看到的有趣事物。重要的是營造一個輕鬆愉快的氛圍,讓孩子感覺這是一個有趣的遊戲,而不是學習壓力。家長要鼓勵孩子提出任何問題,不要急著評判或回答,而是先記錄下來,然後和孩子一起探索答案。這樣的過程能夠培養孩子的好奇心和主動學習的能力。
問題表述技巧,簡稱QFT,是一種創新的教學策略。它透過三個核心步驟來培養學習者的思考能力:首先是提出問題,鼓勵學習者針對特定主題產生各種疑問;接著是改進問題,將封閉式問題轉換為開放式問題,或者將開放式問題轉換為封閉式問題;最後是排序問題,選出最重要或最感興趣的問題進行深入探討。這個循環過程能有效培養孩子的主動思考和批判性思維能力。
QFT有四個重要的核心規則。第一,盡可能多地提出問題,不要限制數量;第二,在問題產生階段不要停下來討論、回答或評判任何問題;第三,將每個問題都完整地寫下來記錄;第四,如果孩子說出陳述句,要引導他們將其改為問句形式。這些規則確保了問題產生過程的流暢性和創造性,讓孩子能夠自由發揮想像力。
在家中實施QFT有五個清楚的步驟。首先,家長選擇一個問題焦點,可以是日常生活中的任何現象或物品;然後讓孩子針對這個焦點自由提問,記住要遵循四大規則;接下來引導孩子改進問題,將封閉式問題轉為開放式,或相反;第四步是選擇優先問題,讓孩子從所有問題中選出最感興趣的二到三個;最後,家長和孩子一起尋找答案,可以通過觀察、簡單實驗或查閱資料來解答疑惑。
讓我們看一個具體的例子。晚餐時間,桌上出現了一道新菜:糖醋排骨。家長可以將此設為問題焦點,鼓勵孩子們提問。小明可能會問「這是什麼菜?」,小華可能好奇「為什麼是甜的?」,接著可能還有更多問題湧現,比如「怎麼做的?」、「裡面有什麼材料?」等等。家長記錄下所有問題,然後和孩子一起選擇最感興趣的一兩個問題,通過查資料、討論或實際操作來尋找答案。這樣的過程不僅增進了親子互動,更培養了孩子主動探索的習慣。
QFT帶來許多好處。它能培養孩子的批判性思維,讓他們學會深入思考問題;增強學習動機,因為問題來自孩子自己的好奇心;提升溝通能力,透過問答互動練習表達;促進親子關係,創造更多有意義的對話時光;最重要的是培養終身學習的習慣。在實施時,建議從簡單話題開始,保持耐心和開放心態,不要急於提供答案,讓孩子主導問題探索過程,並且定期進行QFT練習。記住,QFT不只是一種技巧,更是一種培養孩子思考能力的生活方式。
QFT帶來許多好處。它能培養孩子的批判性思維,讓他們學會深入思考問題;增強學習動機,因為問題來自孩子自己的好奇心;提升溝通能力,透過問答互動練習表達;促進親子關係,創造更多有意義的對話時光;最重要的是培養終身學習的習慣。在實施時,建議從簡單話題開始,保持耐心和開放心態,不要急於提供答案,讓孩子主導問題探索過程,並且定期進行QFT練習。記住,QFT不只是一種技巧,更是一種培養孩子思考能力的生活方式。