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問題形成技巧是一種創新的教學方法，它改變了傳統的學習模式。不再是老師問問題、學生回答，而是讓學習者自己學會提出有意義的問題。這個技巧的核心理念是：好的問題比好的答案更重要，因為問題能夠引導我們的思考方向，激發我們的好奇心和探索欲望。
QFT 的實施過程包含四個清晰的步驟。首先是設定問題焦點，這是整個過程的起點，需要提供一個具體的主題讓參與者圍繞它提問。接著是產生問題階段，參與者要遵循特定規則，盡可能多地提出各種問題。第三步是改進問題，對所有問題進行分類和優化。最後是優先排序，選出最重要的問題並規劃後續行動。這四個步驟環環相扣，形成了一個完整的問題探索循環。
在家庭環境中應用QFT需要適當的調整和簡化。家長可以選擇孩子感興趣的日常話題作為問題焦點，比如今天的晚餐、正在讀的故事書，或者戶外看到的有趣事物。重要的是營造一個輕鬆愉快的氛圍，讓孩子感覺這是一個有趣的遊戲，而不是學習壓力。家長要鼓勵孩子提出任何問題，不要急著評判或回答，而是先記錄下來，然後和孩子一起探索答案。這樣的過程能夠培養孩子的好奇心和主動學習的能力。
問題表述技巧，簡稱QFT，是一種創新的教學策略。它透過三個核心步驟來培養學習者的思考能力：首先是提出問題，鼓勵學習者針對特定主題產生各種疑問；接著是改進問題，將封閉式問題轉換為開放式問題，或者將開放式問題轉換為封閉式問題；最後是排序問題，選出最重要或最感興趣的問題進行深入探討。這個循環過程能有效培養孩子的主動思考和批判性思維能力。
QFT有四個重要的核心規則。第一，盡可能多地提出問題，不要限制數量；第二，在問題產生階段不要停下來討論、回答或評判任何問題；第三，將每個問題都完整地寫下來記錄；第四，如果孩子說出陳述句，要引導他們將其改為問句形式。這些規則確保了問題產生過程的流暢性和創造性，讓孩子能夠自由發揮想像力。
在家中實施QFT有五個清楚的步驟。首先，家長選擇一個問題焦點，可以是日常生活中的任何現象或物品；然後讓孩子針對這個焦點自由提問，記住要遵循四大規則；接下來引導孩子改進問題，將封閉式問題轉為開放式，或相反；第四步是選擇優先問題，讓孩子從所有問題中選出最感興趣的二到三個；最後，家長和孩子一起尋找答案，可以通過觀察、簡單實驗或查閱資料來解答疑惑。
讓我們看一個具體的例子。晚餐時間，桌上出現了一道新菜：糖醋排骨。家長可以將此設為問題焦點，鼓勵孩子們提問。小明可能會問「這是什麼菜？」，小華可能好奇「為什麼是甜的？」，接著可能還有更多問題湧現，比如「怎麼做的？」、「裡面有什麼材料？」等等。家長記錄下所有問題，然後和孩子一起選擇最感興趣的一兩個問題，通過查資料、討論或實際操作來尋找答案。這樣的過程不僅增進了親子互動，更培養了孩子主動探索的習慣。
QFT帶來許多好處。它能培養孩子的批判性思維，讓他們學會深入思考問題；增強學習動機，因為問題來自孩子自己的好奇心；提升溝通能力，透過問答互動練習表達；促進親子關係，創造更多有意義的對話時光；最重要的是培養終身學習的習慣。在實施時，建議從簡單話題開始，保持耐心和開放心態，不要急於提供答案，讓孩子主導問題探索過程，並且定期進行QFT練習。記住，QFT不只是一種技巧，更是一種培養孩子思考能力的生活方式。
QFT帶來許多好處。它能培養孩子的批判性思維，讓他們學會深入思考問題；增強學習動機，因為問題來自孩子自己的好奇心；提升溝通能力，透過問答互動練習表達；促進親子關係，創造更多有意義的對話時光；最重要的是培養終身學習的習慣。在實施時，建議從簡單話題開始，保持耐心和開放心態，不要急於提供答案，讓孩子主導問題探索過程，並且定期進行QFT練習。記住，QFT不只是一種技巧，更是一種培養孩子思考能力的生活方式。