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学习动机是教育心理学中的核心概念。它是指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并使学习活动朝向一定目标的内部驱动力或外部诱因。简单来说，学习动机就是推动我们学习的动力，是学习的发动机。
学习动机可以分为两大类：内部动机和外部动机。内部动机来自学习者内心，包括对知识的兴趣、好奇心、求知欲以及获得成就感的需要。外部动机则来自外界环境，如奖励、表扬、避免惩罚或获得社会认可。这两种动机往往相互作用，共同影响学习效果。
学习动机受到多种因素的影响。个体因素包括个人的需求、兴趣、自我效能感、价值观等内在特征。环境因素则包括学习环境、教师教学方式、同伴关系、家庭支持等外在条件。这些因素相互作用，共同决定了学习者的动机水平和学习行为。
学习动机具有四个重要作用。首先是启动作用，激发学习行为的产生。其次是方向作用，指引学习的目标和方向。第三是强度作用，决定学习努力的程度和投入的时间。最后是持续作用，维持学习行为的持久性，帮助学习者克服困难，坚持到底。
学习动机是教育心理学的核心概念，具有重要的理论意义和实践价值。它不仅帮助我们理解学习行为的内在机制，更为教育实践提供了重要指导。通过激发学生的学习兴趣，设计有效的教学策略，我们可以显著提高学习效果。培养良好的学习动机，是促进终身学习和个人发展的关键。