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学前儿童攻击性行为是指儿童通过身体或语言伤害他人的行为。这种行为在三到六岁儿童中较为常见，表现为推打、咬人、抢夺玩具等。面对这种情况，教育者需要采取科学有效的措施进行引导和纠正。
教育措施的第一步是理解行为原因。教育者需要仔细观察和记录攻击行为发生的具体情境，分析可能的诱因，了解儿童的真实需求。第二步是教授替代行为，引导儿童学会用语言表达需求，而不是通过攻击行为来解决问题。
第三步是建立清晰的规则和后果。教育者需要设定明确的行为规范，让儿童清楚地知道哪些行为是可以接受的，哪些是不可以的。第四步是积极强化，当儿童表现出合作、友善等积极行为时，要及时给予表扬、鼓励和奖励。
第五步是成人做好榜样示范。教师和家长要控制自己的情绪，用平和、尊重的态度处理问题和冲突，为儿童树立良好的行为榜样。第六步是引导儿童表达和管理情绪，帮助他们认识和命名自己的情绪，教导用适当的方式表达和调节情绪。
总结一下学前儿童攻击性行为的教育措施：首先要观察分析行为原因，教授替代行为；其次建立清晰规则并积极强化良好行为；同时成人要做好榜样示范和情绪引导；最后加强家园合作，确保教育的一致性和有效性。